και η διάδοση των αποτελεσμάτων του σχεδίου συνεχίζεται....

15 Οκτωβρίου 2021

Το σχολείο μας συμμετείχε στις Erasmusdays που οργάνωσε το Τμήμα Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κρήτης.

Από αριστερά: Βουράκη Αρετή, προωθήτρια Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων της ΠΔΕ Κρήτης, Κοκοτσάκη Αντωνία, Δ/ντρια 11ου Γυμνασίου Ηρακλείου, υπεύθυνη Erasmus+KA1, " Εκπαίδευση για ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς", Γιασσάκη Ευαγγελία, καθηγήτρια γερμανικής γλώσσας, υπεύθυνη Erasmus+KA2 "Explore the world. Inspire yourself", Κυδωνιέως Κυριακή, καθηγήτρια αγγλικής γλώσσας, υπεύθυνη Erasmus+KA2 " Little steps make a big difference. Together we care for our home".

Ευχαριστούμε την ΠΔΕ Κρήτης για τη φιλοξενία.

6ο Συνέδριο ΙΑΚΕ 2020 

​​​ 

              Νέα ημερομηνία διεξαγωγής του Συνεδρίου 10 -12 Ιουλίου

6TH INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE

"Επικοινωνία, πληροφόρηση, ενημέρωση και εκπαίδευση

στην ύστερη νεωτερικότητα"

Παρουσίαση του σχεδίου κινητικότητας  Παρασκευή 10 Ιουλίου 2020.

Η Διευθύντρια του 11^ου Γυμνασίου Ηρακλείου και συντονίστρια του σχεδίου κα Κοκοτσάκη Αντωνία, παρουσίασε στο 6ο Διεθνές Συνέδριο ΙΑΚΕ που πραγματοποιήθηκε στο Πολιτιστικό Κέντρο Ηρακλείου 10-12 Ιουλίου 2020,  το  σχέδιο κινητικότητας Erasmus+KA1 με κωδικό αριθμό 2018-1-EL01-KA101-046920 και τίτλο «Εκπαίδευση για ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς»  που εκπονήθηκε στο 11ο Γυμνάσιο Ηρακλείου το σχολικό έτος 2018-2019.

Την παρουσίαση μπορείτε να την παρακολουθήσετε στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://youtu.be/u90hbv1nBRc

Ευχαριστούμε το πρόγραμμα Erasmus+για την ευκαιρία που έδωσε στο σχολείο μας!

ΗΜΕΡΕΣ ERASMUS+2019

https://www.erasmusdays.eu/

 

Ευχαριστούμε το  Erasmus+ για  την ευκαιρία που μας έδωσε!!

https://youtu.be/jsf392XsQ8E

ΔΙΑΧΥΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ

Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν με στόχο τη διάδοση των αποτελεσμάτων του σχεδίου μας «Εκπαίδευση για ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς» είναι οι παρακάτω:

Α. Εντός του σχολικού χώρου

1.Μετά από κάθε επιμορφωτικό σεμινάριο πραγματοποίηση διάλεξης στους συναδέλφους της Σχολικής Μονάδας και παρουσίαση επιλεγμένων καλών πρακτικών με τη συμμετοχή των συναδέλφων όπου αυτό ήταν δυνατόν.

2.Πραγματοποίηση διάλεξης στους γονείς –κηδεμόνες των μαθητών μας κατά την επίδοση των ελέγχων του β΄ τετραμήνου (11/6) και στην έναρξη της νέας σχολικής νέας χρονιάς 2019-2020 στην α’ ενημέρωση που έγινε στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών μας (25/9).

3.Μέρα ERASMUS+KA1 τη Δευτέρα 23/9 με την παρουσία εκπροσώπων από Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης, Περιφέρεια Κρήτης, Δήμο Ηρακλείου, Γραφείο Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου, Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Ηρακλείου, Διευθυντών Σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Πρόεδροι Πολιτιστικών Συλλόγων, Αθλητικών Σωματείων, Περιβαλλοντική Ομάδα Eco Voice, ΚΕΘΕΑ Ηρακλείου, 4η  ΤΟΜΜΥ Ηρακλείου.

4. Με Banner που βρίσκεται στην είσοδο του σχολείου.

Β. Εκτός του σχολικού χώρου

1. μέσω δελτίων τύπου σε όλα τα σχολεία μέσω της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου. Πριν από την έναρξη του προγράμματος υπήρξε ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας για το πρόγραμμα μέσω δελτίου τύπου. 

2.στην ιστοσελίδα του σχολείου μας. 

http://11gym-irakl.ira.sch.gr/news/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=89&Itemid=196&lang=el

3.στο blog του Σχολείου ο σύνδεσμο του οποίου κοινοποιήθηκε σε όλα τα σχολεία της Κρήτης μέσω των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης σχετικά με την εκπαίδευση και τα προγράμματα Erasmus+.

https://erasmuska1education4inclusion.blogspot.com/

4. στο facebook της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κρήτης. 

https://www.facebook.com/groups/crete.euprogrammes/

5. στο facebook  του σχολείου μας.

https://www.facebook.com/11%CE%BF-%CE%93%CF%85%CE%BC%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF-%CE%97%CF%81%CE%B1%CE%BA%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85-494705794239553/

6.δημιουργία Group στην πλατφόρμα etwinning με τίτλο”Education4Inclusion”.

https://groups.etwinning.net/88804/home

7.ανάρτηση των αποτελεσμάτων του σχεδίου στην πλατφόρμα Erasmus+.

https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/ 

8.στις προσωπικές ιστοσελίδες ή μέσα κοινωνικής δικτύωσης ή blogs των εκπαιδευτικών που μετακινήθηκαν.

9. Με φυλλάδιο παρουσίασης του σχεδίου (στόχους, υλοποίηση, αποτελέσματα).

https://drive.google.com/open?id=1Tl3VmqtKO3wNsp5I62hGLj7PFO5giPJq

Επίσης, θα συμμετάσχουμε:

-στο τριήμερο προβολής και ενημέρωσης των προγραμμάτων Ευρωπαϊκών και Διεθνών συνεργασιών της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κρήτης που πραγματοποιείται κάθε χρόνο στο Ηράκλειο.

http://www.pdekritis.gr/pde-euprogrammes/

-στο 6^ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο που διοργανώνει το Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών που θα πραγματοποιηθεί  στο Ηράκλειο 3-5 Απριλίου 2020.

https://iake.weebly.com/6congr.html

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΟΥ 

 Α. Θεωρητικό πλαίσιο

Σκοποί και χαρακτηριστικά της Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης

https://www.eleftheria.gr/m/%CE%B1%CF%80%CF%8C%CF%88%CE%B5%CE%B9%CF%82/item/210096.html

Η Φιλοσοφία της Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης

https://www.schooltime.gr/2018/04/27/i-filosofia-tis-simperiliptikis-ekpaideusis/

Promoting inclusion, cultural diversity and tolerance in education

https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/resources/tutorials/promoting-inclusion-cultural-.htm

Inclusion and Diversity in Education –The Imperative to Challenge

https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/viewpoints/experts/inclusion_and_diversity_in_edu.htm

Σε γενικές γραμμές, το χωρίς αποκλεισμούς σχολείο ή αλλιώς το συμπεριληπτικό σχολείο αναγνωρίζει τη φυσιολογική παρουσία της διαφορετικότητας σε όλους τους τομείς της ζωής του ανθρώπου και επιδιώκει να ευαισθητοποιήσει όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας ώστε να αναγνωρίσουν ότι είναι φυσιολογική η ανάπτυξη ενός πλήθους διαφορετικών τρόπων ζωής, εθίμων, παραδόσεων και οπτικών γωνιών, ότι οι άνθρωποι έχουν διαφορετικές ικανότητες, ότι προέρχονται από διαφορετικό πολιτιστικό, κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο και ότι αυτή η ποικιλία της ανθρώπινης ζωής είναι πλούτος για όλους. Η συμπεριληπτική πρακτική πραγματώνεται σε ένα πλαίσιο γνήσιου ενδιαφέροντος για τον συνάνθρωπο και αυτό το ενδιαφέρον έχει αξία.

Β. Επικαιροποιήθηκε η στρατηγική  του 11ου Γυμνάσιου Ηρακλείου για ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς η οποία ενσωματώθηκε στο πλαίσιο οργάνωσης της σχολικής ζωής του σχολείου μας και αποτυπώθηκε στο λογότυπο μας με την ένδειξη «11ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ – Το συμπεριληπτικό σχολείο». 

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ  ΤΟΥ 11ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥΣ

Το 11ο Γυμνάσιο Ηρακλείου είναι ένα συμπεριληπτικό σχολείο, ένα σχολείο που σέβεται και αποδέχεται τη διαφορετικότητα. Εστιάζουμε στην ευημερία και την πρόοδο κάθε μαθητή ξεχωριστά και αποδίδουμε σε όλα τα μέλη της κοινότητάς μας ίση αξία. Όλοι οι μαθητές έχουν δικαίωμα  σε ένα ευρύ και ισορροπημένο πρόγραμμα σπουδών που ανταποκρίνεται στις κοινωνικές και μαθησιακές τους ανάγκες.

1.Το σχολείο μας είναι  έτοιμο να χειριστεί την διαφορετικότητα με ευέλικτες διδακτικές και μαθησιακές μεθόδους, προσαρμοσμένες στις διαφορετικές ανάγκες και μορφές μάθησης. (διαφοροποιημένη διδασκαλία).

• Με την αποδοχή και τον σεβασμό της διαφορετικότητας και της ποικιλομορφίας.
• Με τη συμμετοχή των γονέων και της κοινότητας στη σχολική ζωή καθώς και με τη σύσφιξη των σχέσεων με τις οικογένειες.
• Με τον έγκαιρο εντοπισμό και με τη λήψη ενισχυτικών μέτρων για παιδιά με υψηλό  κίνδυνο σχολικής αποτυχίας και εγκατάλειψης.
• Με τη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του σχολείου μας στις αρχές του συμπεριληπτικού σχολείου.

2. Ευέλικτες μέθοδοι διδασκαλίας με καινοτόμες προσεγγίσεις όσον αφορά τα βοηθήματα διδασκαλίας, τον εξοπλισμό καθώς και τη χρήση των ΤΠΕ.

3. Περιβάλλον φιλικό προς το παιδί, που ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα και στις ανάγκες του.

4. Επαγγελματικό περιβάλλον με δεδηλωμένη και ενεργητική στόχευση την γνωστική, ψυχοκινητική και  συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών και την προώθηση της ένταξης για όλους.

5. Με τη συνεχή συνεργασία και επικοινωνία σχολείου και οικογένειας στο πλαίσιο στήριξης όλων των μαθητών.

Γ. Καλές πρακτικές

1. Η εφαρμογή της δημιουργικής δραματοποίησης ως μεθόδου διδασκαλίας είχε ως αποτέλεσμα την εποικοδομητική συνεργασία των μαθητών στο πλαίσιο της Θεατρικής-Πολιτιστικής Ομάδας που λειτούργησε στο Σχολείο μας και την πραγματοποίηση στο πλαίσιό της ποικίλων δράσεων αλλά και θεατρικών παραστάσεων, οι οποίες συνοπτικά παρουσιάζονται στους παρακάτω συνδέσμους:

a)http://mariafiolitaki.weebly.com/2018-2019-11omicron-gammaupsilonmunu940sigmaiotaomicron-etarhoalphakappalambdaepsilon943omicronupsilon.html

b)https://dramateam11.blogspot.com/

2. Οι μαθητές μπόρεσαν να κατανοήσουν καλύτερα και να προσεγγίσουν θέματα προς μελέτη στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας (π.χ. η γλώσσα ως τρόπος επικοινωνίας αλλά και ως στοιχείο πολιτιστικής ταυτότητας, ρατσισμός), να προωθηθεί η ενσυναίσθηση και να παράγουν πρωτότυπα μαθησιακά αποτελέσματα (ψηφιακά κόμικς):

http://mariafiolitaki.weebly.com/3eta-epsilonnu972tauetataualpha1.html

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Παραδείγματα εφαρμογής της μεθόδου της δημιουργικής δραματοποίησης σε συγκεκριμένες διδακτικές ενότητες.

https://drive.google.com/file/d/1cYGxCWO3La3gKBtp-Nm1qBhK4LFqH1i6/view?usp=sharing

3. Δημιουργία σχεδίου μαθήματος στο μάθημα της γαλλικής γλώσσας με τη χρήση εργαλείων ΤΠΕ.

https://drive.google.com/open?id=1Anp2cp-JAGIjGA9SlH8idq16hyOqiUvt

Τέλος, το προσωπικό  είναι ενεργοποιημένο και με περισσότερα κίνητρα και το αίσθημα ικανοποίησης του από την εργασία έχει ενισχυθεί. 

Θεωρούμε ότι τα παραπάνω  θα λειτουργήσουν υπέρ της καλυτέρευσης της ζωής όλων των μαθητών μας αλλά κυρίως των μειονεκτούντων μαθητών μας και των οικογενειών τους και θα δώσει μακροπρόθεσμα σε όλους ευκαιρίες για ένα καλύτερο μέλλον.

7η Μετακίνηση: "Parents and Teachers: Building Bridges"

    Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA1 Μαθησιακή Κινητικότητα Ατόμων που αφορά στην Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών με τίτλο «Εκπαίδευση για ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς», που περιλαμβάνει επτά κινητικότητες σε ισάριθμα επιμορφωτικά σεμινάρια, η Υποδιευθύντρια του σχολείου μας Αθανασάκη Μαρία, κλάδου ΠΕ80, συμμετείχε στο έβδομο κατά σειρά επιμορφωτικό σεμινάριο του προγράμματος με θέμα «Γονείς και Καθηγητές: Χτίζοντας Γέφυρες» που πραγματοποιήθηκε στη Σεβίλλη της Ισπανίας από 13/05/19 έως 17/05/2019 απο το φορέα υλοποίησης, iDevelop.

Για περισσότερες πληροφορίες για το φορέα υλοποίησης, μπορείτε πατήστε εδώ και στη σελίδα του στο facebook, idevelop.

Το σεμινάριο βρίσκεται στην πλατφόρμα SEG στον παρακάτω σύνδεσμο: 

https://www.schooleducationgateway.eu/el/pub/teacher_academy/catalogue/detail.cfm?cbmid=7416404

Στόχος του σεμιναρίου ήταν η επίτευξη αλλαγών στους τρόπους προσέλκυσης μαθητών – κηδεμόνων μέσω του εκσυγχρονισμού και του διεθνούς ανοίγματος του σχολείου με αποτέλεσμα την προσέγγιση ακόμα και των πιο απαιτητικών μαθητών και κηδεμόνων.

  

   Μέσω βιωματικών δράσεων και ελκυστικών δραστηριοτήτων μπορεί κάποιος να καταφέρει να διαχειριστεί συναισθήματα και πιθανές συγκρούσεις μέσα στο σχολικό περιβάλλον εστιάζοντας στις λύσεις. Κατόπιν διάκρισης στους γονεϊκούς τύπους, που υπάρχει περίπτωση να συναντήσει κάποιος, είναι πιο εύκολη η μη βίαιη επικοινωνία (non violent communication) μεταξύ μας.

Παιχνίδια γνωριμίας

Βιωματικές δράσεις

 
 

  

Απόσπασμα Πληροφοριών για τη Μη Βίαιη Επικοινωνία: Non violent communication.

Η κα. Αθανασάκη αναφέρει: «Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου υπήρξε ιδιαίτερα πολύτιμη η συνύπαρξη 5 εκπαιδευτικών από 4 ευρωπαϊκές χώρες και η ανταλλαγή ιδεών – εκπαιδευτικών μεθόδων που προέκυψε από αυτήν. Οι βιωματικές δράσεις που πραγματοποιήθηκαν υπό την καθοδήγηση και συμμετοχή της εκπαιδεύτριας κα Helena Renuncio, κατάφεραν να μας θυμίσουν «τη δύναμη» που έχουν τα συναισθήματα και πως «οι λέξεις ανοίγουν ένα παράθυρο στην πιθανότητα». Εκφράζοντας τα συναισθήματά μας και ακούγοντας προσεκτικά γονείς και μαθητές μπορούν να λυθούν πολλά προβλήματα. Το κλειδί για μια σωστή επικοινωνία είναι ο χρόνος που διαθέτει κάποιος και ο σεβασμός που δείχνει στον άλλο.

  

 Ακολουθούν έννοιες και στρατηγικές για μια σωστή επικοινωνία... για να καταφέρουμε να "χτίσουμε γέφυρες". 

Μπορείτε να δείτε αποσπάσματα για την κάθε έννοια, πατώντας στην λεζάντα της. 

Πυραμίδα των ανθρώπινων αναγκών κατά Maslow

The four agreements

SWOT

 Η γνωριμία με τη πόλη της Σεβίλλης και τον πολιτισμό της κρίθηκε απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη των στόχων του προγράμματος ενώ παράλληλα ήταν άκρως διασκεδαστική.

  

 

 Για να παρακολουθήσετε ένα απόσπασμα απο μια παράσταση flamenco, πατήστε εδώ.

Τέλος, η ξενάγηση σε αθέατες πλευρές της Σεβίλλης από την κα. Helena μας βοήθησε να πάρουμε πληροφορίες για την καθημερινότητα των κατοίκων της. Η αξιοποίηση των γνώσεων και των εμπειριών που αποκομίσθηκαν από αυτό το σεμινάριο είναι σίγουρη τόσο στη ζωή μέσα στο σχολείο όσο και στην προσωπική μου ζωή».

 

 

 

Ευχαριστούμε το πρόγραμμα Erasmus+ για την ευκαιρία που μας δίνει !!!

 Ένα τάξιδι γεμάτο γλυκές αναμνήσεις ... 

https://www.youtube.com/watch?v=3kVNgx_Bolk&feature=youtu.be